المبحث الثالث

مَنْهجُ عُلَمَاءِ التَّجْوِيدِ فِي دِرَاسَةِ الأَصْوَاتِ اللُّغَوِيَّةِ

تتميز طريقة علماء التجويد في دراسة الأصوات العربية بما يلي :

أولا : أن منهج علماء التجويد منهج شامل اسْتَغْرَقَ جميع المباحث المتعلقة بعلم الأصوات النُّطْقِي : فقد قام علم التجويد على ركنين أساسيين هما :

الركن الأول : التَّلَقِي عن المُعَلِّمِ المُتْقِن .

الركن الثاني : السلامة من عيوب النطق مع صحة أعضاء النطق .

وقد قام علم التجويد كما تقدم على معرفة مخارج الحروف وصفاتها ، وأحوالها بسبب التركيب ، ويزين ذلك كله رياضة اللسان ، وكثرة التَّكْرَار ، وهذا يؤكد لنا مدى عناية علماء التجويد بالتدريب العملي لنطق الأصوات ، وبذل أقصى جهد ممكن لتصحيح النطق بالحروف العربية

وقد تقدم فيما سبق نصوص متوافرة تدل على أهمية التمرس ورياضة الألسن عند النطق بالحروف العربية ، ولا يتسع المقام لإعادتها هنا .

يتضح مما سبق أن منهج علماء التجويد في الدراسات الصوتية كان منهجا شاملا استغرق الكلام على الموضوعات الأساسية في علم الأصوات النطقي ، وهي :

أ - إنتاج الأصوات اللغوية وتقسيمها ، ويتضمن ذلك دراسة آلة النطق ومخارج الحروف وصفاتها .

ب- دراسة ما ينشأ عنها من الأحكام ، أي الظواهر الصوتية ، عند تركيبها في الكلام المنطوق.

وتفرع عن هذه الموضوعات الأساسية موضوعات تكميلية ، هي :